Lav sjove tegneseriefigurer med Bitstrips

Glædelig jul og godt nytår til jer alle. Jeg burde nok egentlig have ønsket jer en glædelig jul noget tidligere, men jeg magtede simpelthen ikke at skrive et blogindlæg lige inden jul. Faktisk kunne det ikke gå hurtigt nok med at komme på juleferie, sandsynligvis fordi jeg har haft et sindsygt travlt efterår.

Nu er energien heldigvis ved at indfinde sig igen :-)

I løbet af ferien har flere af mine venner postet sjove bitstrips på facebook. Bitstrip er en app, hvor man kan karikere sig selv og sine venner. Man kan lave nogle ret sjove karikaturtegninger med denne app, og herunder har jeg karikeret min mand og jeg:

Det er en rigtig sjov app, som jeg også finder egnet til at bruge i undervisningen. Mere herom senere, når ikke jeg har ferie. Godt nytår til alle...

De bedste tjenester lige nu

Jeg har her lavet en liste over de tjenester, som jeg bruger mest i min hverdag. Listen forandrer sig løbende, eftersom der hele tiden kommer nye tjenester til. Jeg kan også mærke, at listen afhænger af, hvilke kursister jeg har. Sidste år havde jeg et hold, som elskede at få feedback med Screencast-o-matic, ligesom de elskede at få en videogennemgang optaget med samme program. I år har de andre præferencer, hvorfor min liste ser anderledes ud:   

Blogger: ... bruger jeg hver eneste dag, da jeg altid skriver på min blog, hvad vi skal lave i timerne. Det er også her, at jeg lægger opgaver ud, således kursisterne blot kan hente dem ned. Bloggen er for mig et fantastisk redskab, da det er simpelt for kursisterne at komme til bloggen og navigere rundt

Dropbox: Jeg elsker dropbox... Det er en fantastisk tjeneste til at distribuere opgaver, således man er fri for at kopiere. Kursisterne klikker blot på et link, henter opgaverne ned og skriver. Yes, så er jeg fri for at kopiere :-)

Google Docs: Som tidligere skrevet er der utallige variationsmuligheder med Google Docs. Jeg bruger tjenesten til gruppearbejde, logbog, fælles notater, bytte spørgsmål og meget mere. Det er SÅ genialt at alle kan skrive på det samme dokument på samme tid. 

Quizdini: ... kan vel ikke betegnes som en web2-tjeneste, men jeg tager den med alligevel. Med Quizdini kan man lave spil - multible choice eller matching games - hvor kursisterne kan træne simple færdigheder. Jeg mener at færdigheder nogle gange undervurderes i vores skolesystem. Nogle ting SKAL de altså bare kunne udenad, og her er Quizdini et fantastisk redskab.

Socrative: Jeg er mere og mere begyndt at bruge Socrative til at lave quizzer i undervisningen. I starten var jeg meget bekymret for, om det var for kompliceret, men det er det slet ikke. Det fungerer godt at stille et spørgsmål ud til klassen, som alle skal svare på.

Padlet: .. har længe været en af de mest brugte tjenester for mig. Mine kursister har lavet egne vægge, de har skrevet på en fælles væg, og jeg har lavet vægge til grupper. I løbet af efteråret har tjenesten været lidt ustabil. Jeg har flere gange oplevet, at de forskellige links ikke duede, hvorfor jeg har valgt tjenesten fra i en periode. Men mon ikke, at den er klar til at starte op igen efter jul...

Byt spørgsmål med Google Docs

Google Docs er et glimrende redskab netop fordi der er utallige variationsmuligheder. Eksempelvis kan tjenesten anvendes i forbindelse med at lave undrespørgsmål til tekster.

Jeg har tidligere arbejdet med undrespørgsmål som et alternativ til den traditionelle analyse og fortolkning. Undrespørgsmål kan hjælpe med at åbne op for en tekst på en anden måde end almindelige analysemodeller. Jeg plejer at få en gruppe af kursister til at lave 5-8 spørgsmål til en tekst på et stykke papir. Herefter  bytter de spørgsmål med en anden gruppe, således de så skal besvare hinandens spørgsmål. Google Docs kan snildt gøre dette mere praktisk. En gruppe får et link til et Google Docs, hvorpå de skal stille undrespørgsmål til teksten. Når vi efterfølgende skal udveksle spørgsmål, bytter de blot dokument med en anden gruppe.

Det smarte er jo også, at vi også kan trække spørgsmå og svar op på smartboard og diskutere dem - her tænker jeg både på spørgsmålenes relevans og svarene! 


 

Jeg vil have, at de ser mig i øjnene

På Vicky Samuell Dailys blog fandt jeg Blooms Taksonomi og Gardners mange intelligenser fortolket til ipads. Som sådan er der jo ikke noget videre overraskende i fortolkningerne, men jeg synes det er meget interessant, når man decideret tilføjer de webtjenester, som arbejder med de forskellige taksonomier eller intelligenser (det giver mig også ideer til nye webtjenester, som jeg mangler at udforske):

Når jeg ser fortolkningen af Gardners mange intelligenser falder mine øjne først og fremmest på den den interpersonelle intelligens. Dette skyldes, at jeg længe har gået og funderet over, hvordan de sociale kompetencer udfordres (forandres?) af teknologien.  Jeg er jo lærer i en IT-klasse, hvor alle kursister har fået en computer stillet til rådighed. I mine øjne påvirker det især det sociale miljø i klassen. I frikvartererne sidder de fleste kursister bag skærmen, hvor de ikke behøver at forholde sig til sine klassekammerater. I timerne sidder de også bag skærmen. Hvor bliver det sociale af? Foregår det på Facebook? Jeg er selvfølgelig klar over, at man arbejder sammen, når man arbejder kollaborativt. Men hvornår ser vi hinanden i øjnene? Det er et aspekt, som jeg mener, at vi skal være meget opmærksomme på i fremtiden. Jeg forsøger at være ekstra opmærksom på at arrangere gruppearbejde i timerne, ligesom jeg forsøger at "lukke skærmene ned", når timen starter. Jeg VIL have, at de ser mig i øjnene, når jeg starter timen...

Blubbr :-)

For nyligt præsenterede web2-beviset tjenesten Blubbr. Den lød for mig ganske spændende, hvorfor jeg gik i gang med at afprøve den. Med tjenesten kan man lave quizzer med udgangspunkt i videoer fra eksempelvis You Tube.
I kan her se mit forsøg med tjenesten:
 

Link til quiz

Jeg lavede denne quiz med udgangspunkt i en video på You Tube. Jeg var ikke opmærksom på, hvordan videoen ville tage sig ud i quizzen, så jeg burde nok have klippet videoen, når der automatisk var pause - klippet kan dog kun være 20 sek. Desuden har jeg kun brugt en video, men man kan bruge flere. Quizzen ser meget professionel ud, synes jeg, og jeg kan se flere muligheder i forhold til min danskundervisning. Det kan være i forhold til at repetere danskfaglige begreber eller grammatik.  





Gæt en julesang....

Nogle tror måske, at man ikke skal julehygge, når man underviser voksne. Der kan I dog godt tro om igen. Der er stadig en klar forventning om, at december byder på julehistorier, kalenderlys, julebanko og meget mere. Jeg synes egentlig, at det er okay at bruge en halv time i ny og næ på at julehygge. Jeg føler faktisk, at det i sidste ende giver mere motiverede kursister. Dog må jeg indrømme, at min kreativitet bliver sat på en gevaldig udfordring. Som tidligere beskrevet synes jeg, at Evas julebingo er en fantastisk ide. Derudover lavede jeg selv et o-løb i sidste uge, hvor kursisterne ved hver post skulle læse en kort tekst og angive, hvilken fortællersynsvinkel der var brugt. Det var dog ikke særligt juleagtigt, men det kunne gå som en hyggelig aktivitet.

Jeg har de sidste dage gået og funderet over, om man kan bruge Wordle til at lave en slags julequiz. Her har jeg indsat ordene fra fem julesange. Kan I gætte, hvilken sang der er tale om?

Sang 1:

Sang 2:

Sang 3:

Sang 4:

Sang 5:

Jeg tænker, at man kan bruge dem på forskellige måder. Man kan lave et o-løb, hvor der ved hver post er et billede. Kursisterne skal selvfølgelig gætte julesangen. Man kan også dele nogle grupper i klassen, hvorefter de enkelte grupper får 30-60 sekunder til at gætte hver sang. Hver gruppe kan eventuelt være logget på Socrative, hvor de så skal svare. Princippet er lidt ligesom denne øvelse.

Julequiz

Jeg faldt i går over Evas indlæg om hendes nyeste julekonkurrence - repetitionsbingo. Det lyder som en kanon ide til min danskundervisning, og den skal helt sikkert afprøves. I kan se hendes indlæg her:

Repetitionsbingo fra bloggen 111variationeriundervisningen

 



Jeg vil altså gerne læse digte af ham der Yahya Hassan

Som dansklærer kan man vel ikke undgå at lægge mærke til, hvordan den unge digter Yahya Hassan fylder medierne. Det bliver ikke mindre interessant, når en kursist kommer og siger: "Skal vi have om lyrik? Det glæder jeg mig til, for jeg vil meget gerne læse digte af ham der Yahya Hassan".  Jeg har aldrig været den store lyrikfan. Jo, i undervisningen elsker jeg at arbejde med lyrik, men ikke som aftenlæsning på sofaen. Her har Yahya Hassan grebet mig som ingen andre, for jeg kunne ikke lægge hans digtsamling fra mig.

Jeg har selv tænkt mig at bruge hans digtsamling i et forløb om danskhed, som jeg altid har på d-niveau. Her er nogle ideer til, hvordan man kan arbejde med digtsamlingen ved at bruge web2,0:

- Lav en ordsky i Wordle med ord fra hans digte. Diskutér hvilke ord Yahya Hassan bruger.
- Lav en digital planche i Glogster med en karakteristik af Yahya Hassan.
- Hør en oplæsning af Yahya Hassan (de findes overalt på nettet). Hvilket billede giver han af indvandrermiljøet? Skriv på en væg i Padlet
- Find informationer om Yahya Hassan på internettet og i nedestående video. Lav et mindmap med informationer om hans liv og forfatterskab
- Lav en analyse og fortolkning af et af hans digte i grupper. Brug Google Docs således alle kan se det skrevne.
- Lav en analyse og fortolkning af et af Yahya Hassans digte. Præsentér din analyse og fortolkning på en væg i Piccollage
-  Læs artiklen Ytringsfrihed, 4700 Næstved fra Politiken 12. november 2013. Hvilket billede fremstilles af ytringsfriheden i artiklen? Mener du, at Yahya Hassan er gået over stregen? Skriv din mening på en væg i Padlet