At finde nøgleord i en tekst...

Jeg lavede i dag en fantastisk øvelse i forbindelse med, at vi arbejdede med Yahya Hassans digte.  Desværre har jeg ikke selv fundet på øvelsen, men tyvstjålet den fra dette kursus. Vi startede med at høre Yahya Hassans oplæsning af hans digt Barndom. Herefter skulle kursisterne individuelt vælge de 9 vigtigste ord i digtet. Jeg satte dem derefter sammen i grupper på tre, hvor de skulle diskutere sig frem til gruppens 9 vigtigste ord. Det gav rigtig god diskussion om betydningen af ord og om, hvor vigtige de er i forhold til at forstå digtet. Jeg skal helt klart bruge denne øvelse igen i forhold til læsning af tekster :-)

Øv billedsprog med Socrative

Vi er lige nu i gang med emnet om dankshed. I fredags læste vi H.C. Andersens I Danmark er jeg født, og i den forbindelse gav flere kursister udtryk for, at de gerne vil repetere billedsprog, da de synes, det er svært. I morgen skal vi derfor arbejde med billedsprog i sammenhæng med Natasjas udgave af sangen. Indledningsvis skal kursisterne arbejde i grupper med denne øvelse, og herefter vil jeg samle op med Socrative. Jeg har tænkt mig at læse en sætning op, hvorefter kursisterne kan vælge mellem følgende valgmuligheder:

A. Metafor
B. Død metafor
C. Sammenligning
D. Besjæling
E. Personifikation

Jeg elsker tjenesten, da den er god til at få alle med.
Efter hver sætning tager vi selvfølgelig en snak om, de forskellige sætninger, og bagefter skal de selvfølgelig analysere Natasjas fantastiske sang :-)

Padletøvelse

I tirsdags startede vi på emnet om danskhed. Jeg startede emnet med at vi skulle lave en kort brainstorm om, hvad kursisterne forbinder med Danmark og danskere. Jeg havde lavet to vægge, således der var mere plads at skrive på, men én havde vist været nok. I kan se væggene her:

Link til væg 

Link til væg

Arbejdsformer til repetition - med og uden it!

Når eksamen nærmer sig, begynder jeg som så mange andre at repetere de vigtigste begreber i faget. Det er min erfaring, at det er godt givet ud at lave decideret begrebstræning. Det er jo svært at analysere tekster, hvis ikke man kender betydningen af de faglige begreber. Det er ligeledes op ad bakke i grammatikprøven, hvis ikke man kan huske ordklasserne udenad. Jeg har her lavet en liste over de arbejdsformer, som jeg finder mest anvendelige til at repetere:

1. Socrative: Brug livetesten i Socrative til at lave færdighedstræning. Jeg finder den mest egnet til at træne grammatik, men den kan også anvendes til andre aspekter af faget. Eksempelvis har jeg brugt tjenesten til at træne de forskellige rim.
2. Quiz og byt: En af strukturerne i Cooperative Learning. I kan se en vejledning her
3. Svar / bazar: Også en af strukturerne i Cooperative learning. I kan se en vejledning her
4. Quizdini: Fantastisk program til at træne grammatik. Jeg har lige lavet et nyt spil om biord, fordi mine kursister efterspurgte det. I kan se spillet her
5. Quizbean: Et lignende program til at lave online spil. Dette program er ikke helt så driftsikkert som Quizdini. Jeg har enkelte kollegaer, som simpelthen ikke kan komme ind på mine spil lavet med denne tjeneste. Jeg har dog aldrig selv haft problemer i min undervisning. Her er en ny, også om biord.
6. Begrebskort: Jeg har en hel kasse med forskellige kort, hvor der eksempelvis kan stå et fagligt begreb.  Klassen inddeles i grupper, og her skal de skiftevis trække et kort og forklare betydningen af ordet. God øvelse, som man også kan lave til en konkurrence.
7. Jeopardy: Jeg har endnu ikke afprøvet denne øvelse, da jeg først lige har fået den introduceret på et kursus. Læreren har på forhånd lavet et ark med Jeopardy-spørgsmål (se billedet). Klassen inddeles i mindre grupper, og hver gruppe lægger et stykke papir eller lignende på midten af bordet. En i gruppen læser svaret op, hvorefter det gælder om først at røre papiret i midten og stille det rigtige spørgsmål. Det smarte ved papirkonstruktionen på billedet er, at oplæseren også kan være med. Svarene findes på bagsiden

Undervisningsforløb om danskhed

Efter vinterferien starter vi på d-niveau, og jeg har planlagt at starte med følgende forløb om danskhed:

1. Lav en fælles brainstorm på en væg i Padlet omkring danskhed. Hvad kendetegner dansk kultur?

Mål: At reflektere over, hvad der kendetegner dansk kultur

2. Vi repeterer begreberne til digtanalyse med begrebskort i grupper (eventuelt som spil)

Mål: At repetere begreberne til digtanalyse

3. Den ene halvdel af klassen læser og analyserer H.C. Andersens I Danmark er jeg født, mens den anden halvel læser Natasjas udgave. Herefter sammensættes makkerpar, som har læst forskellige tekster. Makkerparret sammenligner de to tekster med sammenligningsdiagrammet her. 

Mål: At sammenligne ældre og nyere lyrik

4. Vi repeterer begreberne til sagprosa med en Quiz og byt (cooperative learning)

Mål: At repetere begreberne til sagprosa

5. Læs artiklen Endelig hjemme fra Røde Kors Magasinet. Analyser artiklen på 50 min., som man skal til eksamen. Vi samler op med Socrative 

Mål: At repetere hvordan man analyserer en artikel 

6. Se nedenstående video om Yahya Hassan. Find desuden andre informationer om ham på nettet. Lav en karakteristik af ham i Popplet. 

Mål: Finde informationer om Yahya Hassan og lave en karakteristik af ham.  

7. Vi hører et uddrag af Yahya Hassans digtsamling, selvfølgelig oplæst af manden selv (findes oplæst her). Inden teksten analyseres i makkerpar, laver vi en øvelse, hvor kursisterne skal udvælge de mest centrale ord i teksten. 

Mål: At få indblik i Yahya Hassans litteratur

8. Læs artiklen Ytringsfrihed, 4700 Næstved fra Politiken den 12. november 2013. Artiklen analyseres i grupper, hvor der arbejdes i Google Docs.  

Mål: At få analyseret og fortolket teksten og perspektivere til emnet danskhed. 

9. Forløbet evalueres i deres personlige dokument i Google Docs 

De bedste apps

I denne uge holder jeg som mange andre ferie. Faktisk så holdt jeg ferie i sidste uge, hvor familien og jeg var på skiferie i Norge. Det var tiltrængt efter en januar med rigtig meget arbejde. I denne uge er skolen lukket, og jeg indhenter lidt arbejde og holder lidt mere ferie - heeerligt….

I anledning af ferien vil jeg skrive et lidt mere personligt indlæg. Ikke sådan rigtig personligt, men jeg vil vise jer de apps, som jeg bruger mest i min hverdag. 

1. Kalender. Den er uundværlig for at få vores hverdag til at gå op. I starten var jeg meget skeptisk, da jeg følte, at jeg havde brug for en papirkalender for at danne mig et overblik, men jeg må indrømme, at appen er praktisk. Min mand Jacob og jeg kan altid se hinandens kalender, og så snart den ene opdaterer kalenderen, kan den anden se det. Den er uundværlig for en travl børnefamilie som os! 

2. Indkøbsliste. Den fungerer efter samme princip som kalenderen. Jacob og jeg har begge installeret appen på vores telefon, og vi kan altid se, hvad vi mangler at handle ind. Så snart den ene tilføjer en vare, kan den anden se den på indkøbslisten. Vi handler egentlig ind til hele ugen om søndagen, men så  opdaterer vi indkøbslisten i løbet af ugen. Og i virkeligheden er det nok de færreste uger, hvor vi ikke lige smutter ind og handler i løbet af ugen, fordi vi alligevel har glemt noget, eller fordi de har et godt tilbud.

3. Kort. Jeg har i det sidste år været rundt mange steder i Danmark for at fortælle om web2. Denne app fungerer som en GPS og kan bruges både i bil og til fods. Den er uundværlig, når man kommer med toget til en ukendt by og skal skal finde et VUC, eller blot når man skal finde vej på de danske landeveje. 

4. Dropbox. Selvfølgelig er jeg nødt til at nævne dropbox, som jeg jo bruger hele tiden. Det er uundværligt, at jeg altid kan hente dokumenter frem på mobilen. Eksempelvis har jeg også mange af mine madopskrifter liggende på dropbox, således jeg altid kan finde dem frem hurtigt. 

5. Mobile Pay. Det er virkelig en fantastisk app, idet man kan overføre penge blot ved at have et telefonnummer (altså hvis modtageren også har Mobile Pay).  

Variationer med Padlet

I forrige uge holdt jeg et oplæg om web2 i undervisningen for mine kolleger. Flere har meldt tilbage, at de blev meget interesseret i tjenesten Padlet, og at de endda har brugt den i undervisningen. En dygtig kollega fortalte, at hun dagen efter havde brugt den. De have i starten af timen nedskrevet deres umiddelbare reaktion på et digt, hvorefter de sidst i timen skulle beskrive deres nye forståelse. Fed øvelse, som jeg skal prøve!
Her er ideer til, hvordan man ellers kan anvende Padlet i sin undervisning:

• Kursisterne laver hver en væg i Padlet, hvor de fremlægger et fagligt indhold
• Fælles brainstorming på klassen
• Skriveøvelser (lav eventuelt en væg pr. 4-5 kursister)
• Workshops med en væg til hver workshop
• Åbne opgaver (eksempelvis find eksempler på billedsprog i teksten, find eksempler på filmtekniske virkemidler i kortfilmen osv…)
• Disposition til eksamen

Her har vi lavet en skriveøvelse i Padlet

iMovie

I mit sidste indlæg viste jeg en video, som to af mine kursister har lavet med Movie Maker. Jeg bestemte mig for at afprøve en anden tjeneste på markedet - iMovie. Jeg startede med at downloade appen, som koster 32 kr. i App Store. 

Når man åbner tjenesten, kan man vælge, om man vil starte en ny film eller en forfilm. Jeg valgte at afprøve, hvorledes man laver en forfilm. Her kan man vælge mellem forskellige skabeloner. Her kan I se udvalget: 

Som den tøs jeg er, valgte jeg den romantiske film. Det smarte ved tjenesten er, at der er lavet en skabelon til filmen. Her kan I se storyboardet, hvor man blot skal indsætte billeder, som man synes passer ind i skabelonen. Man kan også ændre på den tekst, som kommer frem i løbet af forfilmen. 

Her kan I se, hvordan der er lavet en skabelon til forfilmens undertekster også. Man kan således meget nemt beskrive, hvem der er med, hvem der har instrueret den osv.  

Alt i alt synes jeg, at det er en meget indbydende tjeneste, som er nem at gå til. Jeg har lidt svært ved at se, hvordan jeg kan anvende tjenesten i min undervisning, men den kan måske anvendes i forholdt til at skabe motivation hos kursisterne.

Video med Movie Maker

I efteråret lavede jeg som tidligere beskrevet et projekt med mit FED-hold. Det gik som forventet. De dygtige kursister fik lavet fantastiske produkter, mens de svage knapt kunne få et produkt stablet på benene. Som lærer er det selvfølgelig mit ansvar at hjælpe de svage, og jeg skal da helt klart tænke igennem, hvordan jeg bedre kan hjælpe de svage kursister, således de også får noget ud af projektforløbet. 

Jeg har to fantastiske kursister, som fik lavet flere produkter. De arbejdede med kortfilmen Wolfgang, og de fik eksempelvis lavet denne video: 

Nisane og Ramla har selvfølgelig givet mig lov til at vise videoen her på bloggen

De fik et stort bifald i klassen, de vi viste den. De har lavet den i programmet Movie Maker, som er en del af Microsoft Windows.