Min blog om undervisning, pædagogik, didaktik mm. Bloggen startede som en del af et web2,0 kursus, men handler om alt fra mine overordnede pædagogiske og didaktiske tanker til konkrete undervisningsideer :-)
Find en eller flere
tjenester, som du mener har et godt potentiale i forhold til din undervisning.
Lav et blogindlæg på din blog, hvor du beskriver, hvorfor du mener, at denne
tjeneste er spændende, og hvorfor du mener, at den kunne gøre en forskel i
undervisningen.
Jeg er som tidligere nævnt meget glad for Google formular.
Derudover kan jeg især se to andre tjenester, som vil kunne gøre en forskel for
mig.
Læringsressourcen Todays Meet synes jeg er ret smart. Jeg
har desværre ikke afprøvet den endnu, men jeg kan se et stort potentiale i den.
Jeg kan godt lide, at det er simpelt. Kursisterne skal ikke oprette en profil
for at være med i et møde, og de skal heller ikke have en google konto. Jeg har tidligere
beskrevet, hvordan jeg er med i et projekt omkring lektieinkluderende
undervisning. Todays Meet skal jeg helt klart afprøve, når kursisterne skal til
at lave nogle lektier hjemme!
Derudover ser læringsressourcen Prezi meget spændende ud.
Jeg er ikke sikker på, at jeg kommer til at bruge den i min undervisning. Det
med at holde lange oplæg er ikke noget, jeg gør så meget i. Dog er den ret
anvendelig hvis man skal holde oplæg fx for kolleger. Power Point er for mig at
se ved at være røvkedelig, men Prezi kan måske peppe et oplæg lidt op.
Derudover vil jeg lige give et mere privat fif. Webtjenesten
Doodle bruger jeg rigtig meget, når jeg skal planlægge sociale komsammener. Det
kan tit være svært at finde en dato, hvis 4-5 kalendere skal sammenlignes. Med
Doodle kan man simpelt og hurtigt lave en datosammenligning som nedenstående
(jeg har altså visket navnene ud i paint, da det er en ”virkelig” Doodle”):
Jeg er blevet ret glad for webtjenesten Google formular. Det er måske en lidt gammeldags måde at bruge web2,0 på, fordi eleverne ikke skal producere og skabe noget selv, men blot besvare spørgsmål. Jeg har dog brugt Google formular nogle gange - se eventuelt mine tidligere blogindlæg - og jeg føler, at det fungerer. Eleverne besvarer nogle spørgsmål og "sender dem til mig". På den måde kan jeg se og sammenligne svarene, og/eller vi kan se på dem sammen. Jeg har lavet nedenstående til de fire samfundsfagstimer inden efterårsferien. Målet var at de skulle repetere den vigtigste viden omkring Folketinget. Derudover skulle de have kendskab til de 3 forskellige livsformer, som Thomas Højrup har lavet. I selve timerne følte jeg, at kursisterne var meget useriøs, men da jeg fik svarene ind, var de ganske gode. Politikerne og politikernes livsformer
I dag skal du arbejde med folketingsmedlemmernes liv og hverdag. Kan du huske, hvor mange medlemmer, der er i Folketinget?
Folketingets opgave er at vedtage love, vedtage budgetter og kontrollere regeringens arbejde. Se denne film om Folketingets arbejde:
Vi har tidligere talt om, hvordan der i Danmark sker en tredeling af magten i form af den udøvende, den lovgivende og den dømmende magt.
Foruden den lovgivende, udøvende og den dømmende magt omtaler man ofte medierne som den fjerde statsmagt. De har stor magt, fordi de kan kontrollere politikerne, og de bestemmer i høj grad, hvad vi borgere skal se og høre. I den næste video skal du høre og se om mediernes rolle:
Her på billederne kan du se forskellige avisoverskrifter om Helle Thorning Schmidt:
Når medierne således omtales som den fjerde statsmagt, så hænger det sammen med , at medierne har en kontrollerende rolle i samfundet. Medierne har nemlig til opgave at undersøge sager, der har samfundets interesse. Det er i denne forbindelse, at man taler om, at medierne er demokratiets vagthund. En vagthund, der holder øje med magthaverne og sørger for, at de ikke misbruger sin magt. Hvis politikerne pludselig begynder at misbruge borgernes penge eller laver andre skandaler, så skal medierne have mulighed for at afsløre det.
Hvad mener du om mediernes rolle i politik? Er politikerne selv ude om det, eller går medierne for vidt?
Skriv din mening på dette link:
Her ser du et eksempel på en arbejdsdag for en politiker (se også side 14 i hæftet demokrati på dansk):
kl. 05.30: Vækkeuret ringer
kl. 06.30: Taxi til lufthavn
kl. 07.05: Flyafgang fra Århus
kl. 07.40: Ankomst København
kl. 08.00: Miljø- og planlægningsudvalget
kl. 10.00: Reception
kl. 10.30: Telefonsamtaler
kl. 11.30: Gruppemøde
kl. 13.00: Udvalgsmøde
kl. 15.00: Udvalgsmøde
kl. 15.25: Gå til møde i ministerium
kl. 15.50: Udvalgsmøde fortsat
kl. 16.15: Ordførermøde
kl. 16.40: Kontorarbejde (besvare mails, post, telefon mm)
kl. 17.00: Interview tv
kl. 17.40: Lærerstuderende på besøg
kl. 18.30: Forskere på besøg
kl. 21.00: Flyafgang fra København
kl. 21.40: Ankomst Århus
kl. 22.15: Hjemme
Indenfor samfundsfag taler man om, at mennesker kan have en bestemt livsform 1) En karriere livsform 2) En selvstændig livsform 3) En lønarbejder livsform
Opgave Du skal nu finde så mange informationer som muligt om disse livsformer. Du må bruge nettet og de ark, som jeg har kopieret til dig. Du skal lave en a4 planche med billeder og tekst, hvor du videregiver så mange oplysninger som muligt om disse livsformer. Din planche skal gerne indeholde disse informationer:
- en forklaring på de tre livsformer - en forklaring på de to kvindetyper - en beskrivelse af, hvilken livsform du selv tilhører - en beskrivelse af, hvilken livsform du mener, politikerne har
Her kan du se et eksempel på en planche:
Det, du har lavet, skal afleveres til mig kl. 13.45
