Tre ting jeg glæder mig til i det nye år

I morgen starter hverdagen for alvor igen. Jeg elsker ferier, men elsker hverdagen endnu mere. Jeg har fundet tre arbejdsrelaterede ting, som jeg glæder mig til i den kommende tid:

1. Jeg glæder mig rigtig meget til slutningen af januar, hvor jeg skal med et par kolleger til den store it- og læringsmesse i London, Bettshow. Det skal I nok høre mere om :-)

2. Jeg skal starte et nyt danskhold her efter jul. Oftest underviser jeg på FED-niveau, hvilket jeg stadigvæk gør, men jeg skal desuden have et G-hold. Vi har et halvt år til at gøre kursisterne klar til eksamen - spændende...

3. Selvfølgelig skal jeg have kigget på en masse nye web-tjenester. Jeg har listet et par interessante op herunder. Inspiration har jeg fået fra hende her, mon jeg når alle?

Evernote

Plickers

Edpuzzle

WeTransfer

Scribblemaps

Write About

Clyp.it

This door

Kanbanchi

StoryBuilder

Glædelig jul

Så er juleferien endelig kommet (næsten). Jeg er beskikket censor igen i år og mangler stadig at kigge på nogle skriftlige opgaver, men forhåbentlig bliver jeg færdig inden jul.

Jeg vil ønske jer alle en glædelig jul og et godt nytår. Jeg har droppet julekortene i år og lavet et elektronisk et af slagsen. Jeg har brugt tjenesten Elf Yourself, som jeg selv synes er utrolig morsom. Man uploader billeder af personer, hvorefter personerne bliver til dansende nisser. Her er at snapshot af mine dansende familie:

Classflow

I torsdags var jeg med til et glimrende webinar om Classflow. Jeg havde ikke hørt om tjenesten før, men blev faktisk ganske interesseret. Helt overordnet kan man med tjenesten planlægge lektioner. Man kan lave elektroniske tavler a la power point, men fidusen er, at læreren kan dele de elektroniske tavler med kursisterne. Jeg kan se det smarte i, at alle kursister sidder og kigger på tavlen, mens læreren kan gå rundt mellem dem. Desuden kan man lave små quizzer undervejs, som alle kursister skal svare på via Classflow. Her minder det lidt om Socrative, som jeg selv bruger meget. Det fungerer rigtig godt i undervisningen, at alle kursister bliver tvunget til at besvare de stillede spørgsmål og være aktive. Ulempen ved Clasflow er dog, ligesom ved Socrative, at kursisterne ikke kan gemme deres svar, således de senere kan finde deres besvarelser frem.

Som nævnt finder jeg Classflow interessant i forhold til at få aktiveret kursisterne. Dog har jeg den overvejelse, at jeg hele tiden skal begrænse de platforme, jeg bruger. Jeg har jo bloggen, som fungerer upåklageligt, og jeg kan jo ikke bare hoppe på en ny platform, hver gang jeg oplever en, der er ny og spændende.

Hvis I har lyst til at se webinaret, kan I se det her, når det bliver lagt på hjemmesiden.

Undervisningsvideoer

Jeg har i et tidligere indlæg fortalt om, hvordan vi øjeblikket er ved at lave et videoprojekt med vores FED-hold. Vores tanke er, at kursisterne skal være rigtig gode til at lave egne undervisningsvideoer for at træne det mundtlige - det gælde både dansk, matematik, engelsk og naturvidenskab. Vi startede ud med at forsøge os med appen Explain Everything, men har i denne uge forsøgt os med appen Educreations. Kursisterne har i matematik fået lavet nogle ganske fine videoforklaringer:  

Min kollega Nicolai vil vist lægge flere videoer op på matematikbloggen her

Padlet med H.C. Andersen

Det er et stykke tid siden, at jeg har brugt tjenesten Padlet. I onsdags fik jeg en spontan idé og fik gang i tjenesten igen. Vi har om eventyr for tiden, og kursisterne skulle indsamle lidt viden om H.C. Andersen. Opgaven lød mere specifikt på, at de i grupper skulle researche på nettet og nedskrive de 10 vigtigste fakta om H. C. Andersen. Her kan I se et snapshot af den fælles væg i Padlet:

Link til væg

Det er jo altid en diskussion, om grupperne får noget ud af, at de løbende kan se, hvad de andre svarer. Det er jo nemt bare at skrive de andres svar af. På den anden side tror jeg på, at kursisterne lærer noget af at se, hvordan de andre løser en opgave. 

Ideer til juleaktiviteter

Nu er vi jo nogle dage inde i december, og jeg er begyndt at overveje, hvordan vi kan hygge med forskellige juleaktiviteter. Jeg har tidligere skrevet indlæg om emnet, men jeg har også en række nye ideer:

- Gæt en julesang med Wordle. I kan se mit tidligere indlæg her
- Spil Jeopardy med julespørgsmål. I kan se mit tidligere indlæg om Jeopardy her
- Eva Pors har tidligere skrevet om et julerepetitionsbingo. Jeg afprøvede det sidste år med ganske fin succes. I kan se hendes indlæg her 
- Jeg har sammen med en kollega lavet en julekalender til vores kolleger. Alle deltagere har afleveret et baby- eller børnebillede af dem selv, og hver dag offentliggøres et nyt billede på bloggen her. Det gælder selvfølgelig om at gætte, hvem billedet forestiller, og den kollega, som har gættet flest rigtige, har selvfølgelig vundet konkurrencen.
- Arbejd med SMS-novellen som genre og brug SMS fra julemanden af Kenneth Bøgh.
- Lav et jule-o-løb. Brug enten QR-koder eller appen Woop App.
- Lav H.C. Andersens eventyr Den lille pige med svovlstikkerne om til en tegneserie. Brug tjenesten Toondoo

Variationsmuligheder til opsamling

Jeg udmærket klar over, at mine kursister har svært ved at følge med i en længere tavlegennemgang. Det er vist et gennemgående vilkår for lærere nu om dage, og derfor står jeg normalvis heller ikke så længe ved tavlen og gennemgår et fagligt emne. Dog har jeg det sådan, at vi er nødt til at samtale om de tekster, vi analyserer og fortolker. Der skal ligesom være en fælles forståelse af tekstens dybere mening, og kursisterne skal kunne gennemskue, om de selv er på rette vej med deres analyse og fortolkning. 

Jeg er dog altid i syv sind over, hvordan vi skal samle op på kursisternes analyse og fortolkning. Det bliver nemt således, at vi "bare" snakker om det på klassen, hvor det i realiteten kun er 2-3 kursister, som er aktive. Jeg forsøger variere metoderne, og jeg har her listet mine variationsmuligheder op:

• Almindelig klassesamtale, hvor jeg har teksten fremme på smart board og kan fremhæve væsentlige steder.
• Gruppeopsamling, hvor kursisterne i grupper sammenligner deres analyse og fortolkning. Her skal de, hvis de er uenige, skrive en seddel til mig, således vi kan diskutere uenigheden fælles.
• Fordeling af fokuspunkter, hvor jeg deler nogle fokuspunkter ud til nogle grupper. Hver grupper fremlægger deres fokuspunkt for resten af klassen, og de skal eventuelt skrive deres svar på en væg i Padlet eller i et fælles Google dokument.
• Aflevering af deres analyse og fortolkning, så jeg kan rette den. Nogle gange laver jeg spørgsmålene i Google Formular som her 
• Kursisterne kan indtale deres analyse og fortolkning på en lydfil evt. med Vocaroo. Advarsel: Det tager frygtelig langt tid at lytte dem igennem :-)
• Almindelig klassesamtale, hvor jeg trækker lod om, hvem der skal svare.
• CL-inspireret øvelse: Jeg sætter kursisterne sammen to og to og helst sammen med én, de ikke normalvis arbejder sammen med. Jeg giver dem 1-2 min. til at tale om et fokuspunkt, hvorefter vi trækker lod om, hvilket makkerpar der skal fortælle resten af holdet om deres svar. Sådan samler vi op på alle fokuspunkter i analysen.

Hvis I andre har gode ideer til, hvordan man kan samtale om teksterne på klassen, så hører jeg gerne fra jer :-)